2021年1月号学力研

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2021年1月号

「困った人」は、人間が成長すると「困った人」ではなくなるのです。
「困った人」と出会うことで、人間は成長するのです。
　今、あなたが「困った人」と思っている人も、もう何年かしたら、なんであんな人を「困った人」だと思っていたのだろうかと、不思議に思えるようになります。
　それは、あなたが成長した時です。
　　　　　中谷彰宏『なぜあの人は困った人とつきあえるのか』（ダイヤモンド社）

第一歩　　　　　　　　　　　　　　　後藤静香
　十里の旅の第一歩　百里の旅の第一歩　同じ一歩でも　覚悟がちがう
　三笠山にのぼる第一歩　富士山にのぼる第一歩　同じ一歩でも　覚悟がちがう
　どこまで行くつもりか　どこまでのぼるつもりか
　目標が　その日その日を支配する

正月の「正」の字は、スタートラインに足を載せた状態を表しています。私たちの一歩が、学校教育の未来や私たち教師の成長につながるよう、今年も共に学んでいきましょう。（荒井）

CONTENTS 全体はこちら。パスワードが必要です。
◇特集　教師として成長するために必要なこと◇
学び続けることで本物の教師に近づける　　　　　　　　　　宮本　哲・・　２
私が思う「教師として成長するために必要なこと」　　　　　鈴木基久・・　４
実践記録にこだわってきた
　　～教師としての成長に必要なこと～　　　　　　　　　　　岡　篤・・　６
「学力研」「同僚」からの影響が思った以上に大きい。　　島本政志・・　８
こだわり・実践・報告・柔軟さ・責任感　　　　　　　　　　　　吉田雅直・・１１
エンターテイメント力　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　加藤英介・・１３
「やってみよう！」という気持ち　　　　　　　　　　　　　　　　　李　詩愛・・１５
型破りのための型づくり　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　丸小野聡暢・・１７
「あこがれ」と「ふり返り」で　次のステップへ　　　　　　　堀井克也・・１９
教師として成長するために必要なこと
　　　～子どもを見る（観る、看る）力～　　　　　　　　　　岸本ひとみ・・２１
　◇連載◇
「どの子も伸ばす」を本気で考える○27
「意欲格差」に負けない！公立小学校へ　　　　　　　　　岡本美穂・・２３
変化する時代に対応する授業力・教師力⑤
「長い時間をかけて自分自身を育てる」　　　　　　　　　荒井賢一・・２５
学力研実践とは何か～源流から探る～⑬
「サークルとは何か？」　　　　　　　　　　　　　　　　　　深澤英雄・・２７
「先生のための学校」誌上開校　　　　　　　　　　　　久保　斎・・２９
局長・常任委員長だより　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・・３１
学力研カレンダー　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・・３２

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