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2022年年10月号

　５月に入ったら、直ちに、班会議、リーダー会、学級会を開く準備をして、クラスの課題について、自治的な取り組みの初歩を始めなければなりません。そして、そこでのテーマは「先生がいなくても、みんなでできるしくみをつくること」「みんなで仲よく、楽しいと思えるクラスにするために、何をどうすればよいかを考え、行動すること」です。
　この段階では、仕切るのは教師ではありません。“仕切る人”は日直であり、リーダーであり、議長です。（中略：荒井）
　そして何よりも、子どもたちの力になっているのは教師が示した“仕切ること”の大切さ、“仕切る人間”の必要性、“仕切るリーダー”への畏敬の念なのです。子どもたちは、４月、５月の２か月間で日直や班長として、また、教科の大臣として、“仕切ること”を知り、“仕切ることの難しさ”を味わい、“協力してくれた友の有難さ”を感じています。これがクラスの財産となって、自治的な取り組みは花開いてくるのです。　　　　　　　　
　　　　久保齋『先生のための学校～クラスづくり・授業づくり教室～』（2010.3小学館）より
※２学期をむかえて、先生たちの学級は、自治的なクラスとなっていますか。
　今号の特集は「自治をめざす学級づくり」です。学級担任必見の特集となっています。（荒井）

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◇特集　自治をめざす学級づくり◇
自治的な集団に近道なし　　　　　　　　　　　　　　　　　宮本　哲・・　２
「自治を目指す学級づくり」について思うこと　　　　　鈴木基久・・　４
五年生、二学期からの「クラス会議」の取り組み　　吉田雅直・・　６
短い時間を紡いで取り組む自治活動　　　　　　　　　根無信行・・　８
よりよい集団をめざす学級活動　　　　　　　　　　　　加藤英介　・・１１
特別活動ってなんだろう？　　　　　　　　　　　　　　　丸小野聡暢・・１３
＝自治をめざす学級づくり＝　
　　　子どもたちなりの提案を大事に　　　　　　　　　岸本ひとみ　・・１５
◇連載◇
「どの子も伸ばす」を本気で考える48
　　「意欲格差」に負けない！公立小学校へ　　　　　　岡本美穂・・１７
温故知新の授業づくり②
　　「今の当たり前は昔の当たり前ではない」　　　　　荒井賢一・・１９　　
学力研実践にからむ教育情報⑥
　　『学校はなぜ退屈でなぜ大切なのか』（筑摩書房）深澤英雄・・２２
　学力研サークル紹介①　
大阪教育サークルはやし～みんながアウトプット～　　荒井賢一・・２４
局長・常任委員長だより　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・・・・・・・２５
学力研カレンダー　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・・・・・・・・・・２６