ある講座で学んだことを箇条書きにしてみました。（５に注目。）
1)名前を呼ばれたら「ハイ」と返事をするように指導する。 （返事しなければ、発言をさせない。返事・挨拶・片付け（森信三氏の躾３原則）
2)声で制圧する。（丹田から声を出す。）
3)制圧する場面と、楽しい授業・活動が両輪で回っていく。
4)研究授業や参観に対するように、日々の授業を行う。
5)保護者との信頼は、教師の見かけ（身だしなみ）で決まる。
6)無駄な言葉を削る。（どうでもいいことを言わない。）
7)理科のおもちゃ作りをやめれば、11月で全単元が終わる。
8)いろんな場に立って、自分が発表する。
9)席がえは教師がコントロールする。学期に１回。くじをしてもその後、先生の指示で変える。「目のわるい人、前来ます。」「話をよく聴かない人、前来ます。」
（荒井）
CONTENTS 全体はこち pdfファイル
◇特集 保護者からの信頼を得るための授業づくり・学級づくり◇
信頼の一歩は先手必勝 加藤英介・・ ２
凡事徹底で信頼関係を築く 宮本 哲・・ ４
保護者からの信頼を得るための情報発信 鈴木基久・・ ７
学力づくりで保護者の信頼を勝ち取る 吉田雅直・・ ９
学校と保護者の願い 根無信行 ・・１１
保護者からの信頼を得るための授業づくり・学級づくり 岸本ひとみ・・１４
保護者からの信頼は、地道にコツコツ積み上げる 堀井克也・・ １６
◇連載◇
「どの子も伸ばす」を本気で考える90
「意欲格差」に負けない！公立小学校へ 岡本美穂・・１８
考える力をつけるための授業の組み立て方㉞
できる・分かる・楽しいを保障する授業づくり 荒井賢一 ・・２０
教科書「を」と「で」で教え・学ぶ 社会歴史授業③
第三時間目「米づくりが広がったころ」 深澤英雄 ・・２２
リレー連載「全国大会講演者 新井紀子さんについて」
読解力を伸ばす ３つの取り組みとは？ 図書啓展 ・・２５
局長・常任委員長だより ・・・・・２７
学力研カレンダー ・・・・・２８