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４月号　目次

学級経営を「織物モデル」で考えよう
　織物を織る時は、まず「縦糸を張ること」から始める。教育も、この「縦糸を張ること」から始まると考えるのだ。教育の縦糸とは、教師と生徒の上下関係を基礎とする関係づくり(しつけや返事、敬語、ルールなど)である。そもそも、「学級経営」という語の「経」は「たていと。たて。まっすぐにとおった織物のたていと。おおすじ」(漢字源)である。その原義に則り、まずもってしっかりとした縦糸を張ることだ。しかし、縦糸だけでは、織物にはならない。そこに横糸、つまり、教師と子供とのフラットな心の通い合いを豊かに絡ませていかなくてはならない。横糸が絡むための適度なゆとりのある縦糸に、感情に彩られた横糸を豊かに絡ませ、あゆみや温かみを併せもった見事な織物を、出会いの日から別れの日まで織り上げていくのだ。(中略)別れの日、織物を織機から外し、縦糸の緊張を解く。しかし、豊かに張られた横糸は、バラバラになることなく、子供たちの、そして教師の人生の宝物としていつまでも心の中に存在し続ける。そんな学級経営を実現したい。学級崩壊のパターンの一つは、縦糸張りの失敗である。子供や保護者の動きに対応できず、ずるずると押され、流されてしまう。(中略)もう一つのパターンは、横糸張りの失敗である。教師が、子供や保護者を力で押さえ込もうとしたり距離を置こうとしたりする。(中略)そうならないように、縦糸と横糸をバランス良く張ることが必要なのである。
「必ずクラスがまとまる教師の成功術」　　野中信行、横藤雅人　　学陽書房　　
＜目次＞
季節特集どうする？４月初めの授業参観、懇談会（桔梗友行／中田満明）
いつどこ実践を始める前に
～学習実態調査にどう取り組み、どう活かすか～　　　　　（大達和彦）　
学習会へ行ってきました学力研青年部例会報告（３／３開催）（若松貴也）
サークルへＧＯ！　三河安城サークル　　　　　　　　　　　　　　（石川満）
コラム　ことのは②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（林和也）
◇祝　出版記念◇　教師の時短術　　　　　　　　　　　　　　　　（濵崎仁詩）
今、次の世代に伝えたいこと　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（雨越康子）
羽根先生の理科教室（全５回）⑤　　　　　　　　　　　　　　　　（羽根正司）
一年間を見通した学力づくり　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（荒井賢一）
☆新リレー連載☆　中学校での学力研実践（全３回）①　（宇都宮富士夫）
☆新連載☆　今こそ見つめ直す学力研実践の原点（全３回）①（深沢英雄）
子どもの喜ぶ一斉授業　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（久保齋）
読者の広場　特大号　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
教師の基礎技術（全５回）⑤　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（岡　篤）
局長だより　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（図書、金井、岸本）

※これは先月号です。リアルタイムで読みたい方は入会下さい。

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